Makalah Versi Pendidikan Islam Dan Orientasinya Pecahan I

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Islam yang memiliki sifat universal dan kosmopolit sanggup merambah keranah kehidupan apapun, tergolong dalam ranah pendidikan. Ketika Islam dijadikan selaku paradigma ilmu pendidikan paling tidak berpijak pada tiga alasan. Pertama, ilmu pendidikan selaku ilmu humaniora tergolong ilmu normatif, lantaran dia terkait oleh norma-norma tertentu. pada taraf ini, nilai-nilai Islam sungguh berkompeten untuk dijadikan kehidupan dalam ilmu pendidikan.

Kedua, dengan menganalisis permasalahan pendidikan, para piawai selama ini condong mengambil teori-teori dan falsafah pendidikan barat. Falsafah pendidikan barat lebih bercorak sekuler yang memisahkan banyak sekali dimensi kehidupan, sedangkan penduduk Indonesia lebih bersifat religius. Atas dasar itu, nilai-nilai ideal Islam sungguh memungkinkan untuk dijadikan contoh dalam mengkaji fenomena kependidikan. Ketiga, dengan memicu Islam selaku paradigma, maka eksistensi ilmu pendidikan memiliki ruh yang sanggup menggerakkan kehidupan spiritual dan kehidupan yang hakiki. Tanpa ruh ini memiliki arti pendidikan sudah kehilangan ideologinya.

Makna Islam selaku paradigma ilmu pendidikan merupakan sebuah konstruksi wawasan yang memungkinkan kita mengerti realitas ilmu pendidikan sebagaimana Islam memahaminya. Konstruksi wawasan itu dibangun oleh nilai-nilai Islam dengan tujuan mudah-mudahan kita memiliki pesan yang tersirat (wisdom) yang atas dasar itu dibikin praktik pendidikan yang sejalan dengan nilai-nilai normatif Islam.

Fungsi paradigma ini intinya untuk membangun perspektif Islam dalam rangka mengerti realitas ilmu pendidikan. Tentunya hal ini mesti ditopang oleh konstruksi wawasan yang menempatkan wahyu selaku sumber utamanya, yang pada gilirannya terbentuk struktur transcendental selaku rujukan untuk menafsirkan realitas pendidikan.

Rumusan metode pendidikan Islam mesti dikaitkan dengan ajaran filosofis pendidikan Islam. ‘Abd al-Rahman Salih ‘Abd Allah dalam Education Theory : A Quranic Outlook menyatakan bahwa perumusan metode pendidikan Islam sanggup dilaksanakan lewat dua corak. Pertama, corak yang menginginkan adanya keterbukaan kepada persepsi hidup dan kehidupan non muslim. Corak ini berupaya meminjam konsep-konsep non Islam dan menggabungkannya ke dalam ajaran pendidikan Islam. Kedua, corak yang berupaya mengangkat pesan besar illahi ke dalam kerangka ajaran pendidikan. Konten pendidikan ini berasal dari Al-Qur’an dan Hadist Oleh lantaran eksistensi Al-Qur’an dan Hadist masih bersifat global. Maka konten pendidikan masih bersifat asas-asas dan prinsip-prinsip pendidikan.

Pendidikan Islam merupakan salah satu disiplin ilmu keislaman yang membahas objek-objek di seputar kependidikan. Pemahaman hakikat pendidikan Islam bergotong-royong tercermin di dalam sejarah dan falsafah Islam sendiri, alasannya setiap proses pendidikan tidak terlepas dari objek-objek keislaman.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka kami sanggup merumuskan beberapa permasalahan terkait dengan pendidikan Islam, yakni :

1. Apa makna pendidikan Islam?

2. Apa maksud pendidikan Islam selaku lembaga?

3. Apa maksud pendidikan Islam selaku disiplin ilmu?

4. Apa maksud pendidikan Islam selaku nilai?