Komponen-Komponen Rpp Menurut Kurikulum 2013

Pengertian atau Definisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Menurut Kurikulum 2013

RPP yakni abreviasi dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, yakni rencana kegiatan pembelajaran tatap wajah untuk satu konferensi atau lebih. RPP pada Kurikulum 2013 mesti dikembangkan dengan beracuan pada silabus. RPP dikembangkan oleh guru atau kalangan guru dengan tujuan untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran yang diberikan terhadap setiap akseptor didik sehingga mereka akan sanggup meraih Kompetensi Dasar (KD).

Semua guru atau pendidik pada sekolah atau satuan pendidikan mesti melakukan penyusunan RPP ini dengan lengkap dan sistematis. Dengan RPP yang lengkap dan sistematis ini maka diperlukan pembelajaran yang dilaksanakannya sanggup berlangsung dengan interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi akseptor didik untuk ikut serta aktif, serta menyediakan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan pertumbuhan fisik serta psikologis akseptor didik.

komponen RPP menurut kurikulum 2013

Komponen-Komponen Penting RPP Menurut Kurikulum 2013

RPP dikembangkan menurut Kompetensi Dasar (KD) atau subtema yang dilaksanakan dalam satu kali konferensi atau lebih. Sebuah RPP mesti menampung komponen-komponen penting di dalamnya. Adapun elemen RPP yang penting dimaksud di atas adalah:

1. Identitas Sekolah yakni nama satuan pendidikan
2. Identitas Mata Pelajaran atau Tema/Subtema;
3. Kelas/Semester;
4. Materi Pokok;
5. Alokasi Waktu, yang diputuskan sesuai dengan kebutuhan untuk pencapaian KD dan beban berguru dengan memikirkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang mesti dicapai;
6. Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan menurut KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang sanggup diperhatikan dan diukur, yang meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
7. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi;
8. Materi Pembelajaran, menampung fakta, konsep, prinsip, dan mekanisme yang relevan, dan ditulis dalam  bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
9. Metode Pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk merealisasikan situasi berguru dan proses pembelajaran biar akseptor didik meraih KD yang diadaptasi dengan karakteristik akseptor didik dan KD yang hendak dicapai;
10. Media Pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyodorkan bahan pelajaran;
11. Sumber Belajar, sanggup berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber berguru lain yang relevan;
12. Langkah-Langkah Pembelajaran dilaksanakan lewat tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan
13. Penilaian Hasil Pembelajaran.

Komponen Silabus Kurikulum 2013
Karakteristik Pembelajaran Menurut Kurikulum 2013
Standar Proses yang Sesuai dengan Kurikulum 2013